南京邮电大学电子科学与技术是国家双一流建设学科。近年来，该学科教师团队以红色校史文化为本色，以蓝色信息强国为底色，红蓝融通，协同育人。同时，深耕科研，推动成果转化。今年，该团队被评为全国高校黄大年式教师团队。

    红蓝融通协同育人 提升学生家国情怀

    我是国家培养出来的，从来没觉得我和祖国分开过，我的归宿在中国。黄大年说过的这句话，是南京邮电大学电子科学与技术教师团队领衔教授赵强的座右铭。

    2008年10月，赵强毅然放弃国外优越的条件，回国加盟南京邮电大学，从零起步，组建团队、创建平台、建设学科。南京邮电大学前身是1942年创办于山东抗日根据地的八路军战邮干训班，为我党、我军早期系统培养出了一大批通信兵、交通员。赵强被学校的红色文化深深吸引。

    赵强说：“我给学生讲前辈们的革命故事，让学生们知道，我们现在搞研究、搞学问，其实就是在传承前辈们的理想信念。来提升学生的家国情怀。红蓝融通，可以把改革创新的时代精神传递给学生。”

    在赵强的带领下，团队教师充分挖掘专业课程中的思政元素，主编的《电路分析基础》，获评省级首批高校课程思政示范课程。

    南京邮电大学电子科学与技术教师团队教师谢娜介绍：“介绍太阳能电池板时，引出中国航天技术的瞩目成就，树立科技自信，增强学生科技创新强国的决心。在学习有功功率和无功功率概念时，激发学生深入思考到底什么是有用，什么是无用，引导学生形成正确的价值观。在电路对偶特性知识点，引导学生感悟电路的对偶之美，培养工科学生的人文素养。在暂态电路知识点，引导学生积极调整自身元件参数，从而提升对幸福的感知力和对挫折的耐受力，鼓励学生勇敢面对困难和逆境，引导学生树立正确的世界观和人生观。”

    南京邮电大学学生胡恒瑞说：“不仅学到了专业知识，同时增强了我科技报国的信心，激发了我作为一名当代大学生的使命感。”

    团队教师打破传统的授课方式，结合南邮的生源特点，对学生进行阶梯式培养。

    南京邮电大学电子科学与技术教师团队教师刘蕾蕾介绍：“针对低年级学生，我们拓展他们的知识面，增设科技前沿性讲座，开拓学生视野。针对高年级学生，我们提供个性化教学。团队里的每位老师都担任了，学生的成长导师，同学们从大二开始，就可以加入教师的科研团队，通过个性化的学术指导，得到系统的科学训练。”

    推动科研成果转化  践行科技自立自强

    眼前这个全自动光纤熔融拉锥系统，投入市场后，可高质量、高效率进行陆上光缆、海底光缆、军用光缆的修复，节约维修的时间成本和物质成本。这套系统由电子科学与技术专业的学生团队自主研发设计而成，曾荣获互联网+挑战杯等双创大赛国赛金奖。

    南京邮电大学电子科学与技术教师团队教师程勇介绍：“以赛促创，强调学生自主完成创新实践项目，深度融合到行业和产业中去。参加过大赛的学生，其知识储备和综合能力都得到了极大提高。”

    南京邮电大学硕士研究生陈天昊说：“未来三年，我们将进一步优化和迭代产品，以适应特殊环境光缆修复。同时扩展高端卡脖子的特种光纤光缆修复设备。创立独立自主品牌，做国家工业互联网建设的推动者。”

    电子科学与技术，承担着国家科技自立自强的时代使命。团队教师一边教书育人，一边破解科研难题，并推动科研成果转化。十多年来，团队聚焦有机半导体激发态的有效调控和利用这一领域，取得多项关键技术突破。

    赵强说：“我告诫团队成员，一定要有甘坐冷板凳的定力和精神。经过十余年的努力，我们制备出高效率的磷光材料，不仅可以应用在有机发光二极管等光电器件，还可以拓展到信息存储、信息防伪、生物成像等领域。”

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