为了树立师德典范，增进师生情感，密切师生关系，校团委于06年12月26日至07年1月8日在学生中发起“我心目中的好老师”评选活动，在仙林校区本科生中进行问卷调查。活动得到同学们的热情支持，发出调查问卷3500份，收回有效问卷3080份，共评出“最可爱老师”、“最有风度老师”、“最佳形象老师”等十个奖项。邱中华老师被学生誉为“最可爱老师”。
    邱中华老师出生在一个教师世家，祖父、父母都是教师，从小受到家庭的熏陶，对教师这份职业产生了浓厚的兴趣。1984年大学毕业后，进入我校工作，1989年开始担任主讲教师。在我校执教时间长达24年。在这24年中，邱老师倾注自己的汗水与心血，培养了一届又一届学生。他曾被评为全国“三育人”先进个人。如今，已担任数理学院党总支书记的邱老师，并没有因为环境和地位的变化而改变他那颗热爱教育、关爱学生的心。在我校团委、学生会举办的“我心目中的好老师”评选中被同学们评为“最可爱的老师”。

“学制五年”的学生

    1984年，刚刚毕业的邱老师凭借扎实的专业知识，成为南京邮电学院基础课部数学教研室唯一的一位新教师。按照当时学校制度的规定，新教师不能直接为学生授课，只能担任辅助工作：听主讲教师上课，帮助做一些答疑，批改作业，在主讲教师指导下上习题课。于是，接下来的五年，邱老师成为南邮数学课堂上一名特殊的学生。
     邱老师介绍，那时候我校一年级本科只有十二个班，但师资力量绝不容小视，都是一些具有丰富教学实践经验的老教师。那个时候，邱老师每天的工作就是听老教师的课，帮他们批改作业本，给同学们答疑，自己做习题。五年里，邱老师先后师从四位老教师，虽然教学风格迥异，但都使他受益匪浅。“磨刀不误砍柴功”，邱老师坦言，那五年的助教时光正是他教学生涯中收获最多的五年。在这五年里，他学到了很多专业知识和教学经验，更重要的是，他学会了如何做一名合格的教师，如何去热爱学生，这为以后的教学工作奠定了坚实的基础。
    采访中，邱老师谈起了自己“学生”生涯中最难忘的一件事：参加工作的第三年，自己跟着袁洁英老师辅导《高等数学》课，袁老师同时也是那个班的班主任。当时袁老师已年近半百，仍每天骑自行车上班。在一个下雪天，袁老师为赶到学校上课，不慎摔倒，大腿骨折，只能在家休养，班主任工作由邱老师临时代理。邱老师本以为袁老师会安心在家养伤，没想到，从摔伤的那天起，袁老师就没放下过她的学生。经常打电话询问学生情况，不厌其烦地指导邱老师对哪些学生要多提醒，对哪些学生要多照应，学生们的性格特点是什么等等。拆了石膏后就立即拄着拐杖赶到学校……这给刚参加工作不久的邱老师带来的不仅仅是感动，更是一种震撼。

“经常争吵”的朋友

     现在的邱老师已然成为一位经验丰富的资深教师，但他更愿意把学生当作孩子一样呵护，当作朋友一样交流。他最看重教学过程中师生之间顺畅的交流，因为只有了解学生，才能制订出适合学生特点的教学方案。
    今年邱老师重新任教概率统计，已经近二十年没教过概率统计的他在第一节课上就告诉自己的学生，虽然他站在讲台上，可在这门课程上他和同学们是互相学习的同伴，如果哪个同学觉得他讲的不到位，完全可以提出自己的见解，大家共同探讨，共同提高。
    在邱老师的眼里，每个学生都可能有一些老师考虑不到的想法。曾有一位电子信息工程专业的同学酷爱数学，在《数学分析》课后以及大二、大三时，经常和邱老师讨论数学方面的问题，有时候甚至会发生争执。但邱老师认为这是思想的碰撞，只要能绽放美妙的知识火花，有利于学生知识的长进和能力的提高，就是做教师最大的收获。而那个“大胆”的学生，基于对数学的兴趣和热爱，毕业时以高分被北京大学数学系录取为研究生。
    名师出高徒，邱老师的学生中，高徒并不在少数。上世纪90年代初开始，邱老师一直辅导学生参加江苏省大学生《高等数学》竞赛，为学校赢得了不少荣誉。1999年以后，邱老师指导我校学生参加全国大学生数学建模比赛和美国大学生数学建模竞赛，更是屡屡获奖。他对于学生，不仅是良师更是益友。

“被误会”的老师

    邱老师一直都很关心自己的学生，但也有被误解的时候，曾经有一届，邱老师接手教通达学院市场营销专业的《高等数学》课，结果那个班的学生出现了一些抵触情绪，这在他以前的教学生涯中还没有遇到过。邱老师出于对学生负责的态度为此还做了深刻的自我检讨，积极寻找问题的症结。原来自己在接手新的班级前，没有和以前的任课老师充分交流，加上自己多教强化班，没有太多地考虑这一届学生的接受能力和学习兴趣。对大部分文科学生来讲，高数是难度较大的学科，所以不能急于求成，严格要求固然重要，但更需要用合适的方法使他们对数学产生兴趣。自此以后，邱老师每次接手一个班级前，都会对这个班级以前的学习方法以及学生的功底做充分的了解，以便选择出适合不同学生的教学方法。

“不合格”的父亲

    然而大家都很难想到，邱老师执教数学这么多年，育人无数，桃李满园，自己女儿的数学成绩却并不十分理想。老师的爱人也时常抱怨，在他的辅导下，那么多学生获得省级和全国的数学竞赛、数学建模竞赛的奖项，自己女儿连一张数学竞赛的奖状都没有。邱老师也明白，比起对学生的投入，自己对家人的关怀远远不够。作为父亲，邱老师也许在照顾女儿的学习生活上“不合格”，但他对事业的无限热爱，对学生的全心付出，对工作的精心钻研，都给女儿作出了最好的榜样。
    也许就是这份对教学事业的执着，使得同学们眼中的邱老师有了别样的“色彩”——上课的时候一丝不苟，有些严肃，可接近后会发现他就像朋友一样平和，他的关爱如父似兄。
    他就是这样的一位老师，同学们心中最“可爱”的老师，每天在自己热爱的岗位上，演绎着自己的精彩，南邮的精彩。

 

    （校团委）