中共南京邮电大学委员会

保持共产党员先进性教育活动

简       报

第  55  期

中共南京邮电大学委员会保持共产党员

先进性教育活动领导小组办公室                         2005年10月24日

爱岗敬业勤奋工作

——社会科学系共产党员王永亮同志先进事迹（摘编）

        王永亮同志是社会科学系德育与法律教研室副教授，承担《思想道德修养》、《伦理学》、《中国文化概论》等课程的教学工作。作为一名共产党员，他忠诚党的教育事业、爱岗敬业、工作严谨、精心从教、为人师表，是一名深受学生喜爱的老师,也是我们身边的好党员。

        一门心思踏实工作

        “作为一名党员教师，教书育人、教育好学生是我的职责。”这是共产党员王永亮同志始终坚持的朴实的信念。许多人以为，大学教师是一个自由度很大的职业。王永亮同志说：“作为一名党员，如果有一颗责任心，如果真正把教书育人工作做好，教师其实是最没有自由度的工作。”他自己是这样说的，也是这样做的。

        作为全校的通识基础课的一名教师，每学期要面对数百名学生，教学任务非常繁重。每个教学课时，意味着数倍的课外研读备课时间。由于爱人在外地工作，王永亮同志十多年来一直独自一人承担着家庭生活的重负，但他从未因此而影响过工作，也从未因此而影响他对教学工作的一丝不苟的态度。每天夜里忙完孩子，他就全身心地投入到研读备课中，几乎没有在凌晨一点以前上床休息的。

        人文学科，总是有新的问题出现，总是需要有新的思考。由于这样的特点，决定了人文类课程的教学总是常变常新，课外的阅读、思考是课堂教学的基础和支撑。王永亮同志心无旁骛一心放在教学工作上，在日常生活中惟一的爱好就是逛书店、买书、读书。根据教学需要，每学期他都会购买大量的图书和多媒体资料进行研读。对于工作，王永亮同志从不考虑付出多少时间、精力和金钱，不计得失，只考虑对教学是否有帮助。

        多年来，读书、教书是王永亮老师生活的重心，甚至是全部内容。教学工作与日常生活拧成一团，难分彼此。对王永亮老师来说，生活几乎没有上课时间与不上课时间的区别、没有白天夜晚的区别、没有工作日、节假日的区别；生活只有一个中心，那就是一门心事地做一个教师、一门心事地做好教学工作。作为一名共产党员，王永亮同志用自己爱岗敬业的态度和勤奋工作的行动实践着“三个代表”的重要思想。王永亮同志说：“我的心始终都在这里，我问心无愧。”

        每次课都是新的

        每学期开学第一课，王永亮老师经常会对学生说这样的话：“年年岁岁人相似，岁岁年年课不同。这门课对大家来说并不陌生，我自己也上了很多年了。虽然我每学期面对的都是相似的十八九岁的同学，但是每个同学毕竟都是不同的，我们的课也会因为你们而变得不同。”

        贴近学生、关注现实，反思生活、提升生活品质，是王永亮同志上课的追求。为了了解学生的实际，从教以来，他多次参加各种形式的学生思想道德状况的调研，其中，他执笔撰写的《公共理论课教学省思》在2004年江苏省高校思想政治教育、公共理论课教育教学工作优秀调研报告评比中荣获一等奖。

        出于对学生的了解和对教学的思考，王永亮老师总是精心设计每次课的教学内容和形式。对他来说，一份讲稿用几年甚至一份讲稿用几次都是不可思议的事情，他的教学内容和形式总是新的。虽然是一个有近20年教龄的大学老师，每次备课他仍然花大量的时间和精力进行充分的准备。王永亮老师说，人文学科的教学，需要广博的知识面和深入浅出的讲解点拨功夫，而这几乎是一个“无底洞”。

        每次课他都会从现实中选择学生关注的问题入手，不断调整、充实教学内容和形式，结合教学主题展开教学。为了让课堂教学内容丰富生动，王永亮老师经常留意电视中播出的一些学生关注的专题报道，精心录制整理后带到课堂上放给学生看。有一次，他给学生看了自己录制整理的北大学生李阳困境中勤奋学习的故事——《李阳：放飞梦想》，许多同学感受到了巨大的心灵震撼。有一位同学后来说，那一次课他抑制不住地三次落泪，重新找到了自己。

        王永亮老师追求充满活力和美感的课堂氛围，他对教学演示用的投影片的设计也是一丝不苟。为了给学生一种赏心悦目的感受，他用心研读多媒体课件设计的书籍，从布局、色彩、字体等多方面细心揣摩教学内容的展示方式，力求获得最好的观赏效果。多媒体课件的制作是非常耗时耗力的工作，一点小小的改变常常牵涉到整个课件风格的协调，需要花费大量的时间和精力。有一次，为了把自己的想法在中国文化教学课件中表现出来，他利用国庆长假将自己的多媒体课件“刷新”了一遍，七天没有出过一次家门。

        为了适应电脑网络时代的教学要求，王永亮老师利用2002年、2003年、2004年的几个暑假的休息时间，多次参加网络课件的设计、制作和更新工作。他所在课题组所承担的《思想道德修养》网络课程作为国家示范教材《思想道德修养》多媒体教学课件和高等教育出版社“百门精品”课程立体教材正式出版，同时作为我校校园网教学资源提供给学生学习使用。他设计并参加制作的《思想道德修养》多媒体课件多次在江苏省和学校评比中获奖。

        把学生当成自己的亲人

        亲切，是王永亮老师给许多学生的印象。在他心里，学生就像自己的弟弟妹妹一样，他关心着他们的成长。

        每学期第一次课他都会把自己的联系电话和电子邮箱告诉学生，方便学生同他联系。不少学生愿意把生活上、情感上、学习上、竞赛上的各种各样的问题与王老师交流讨论，在他面前诉说、思考甚至哭泣，从而得到宣泄、支撑或启发。当学生遇到困惑向他求助的时候，他总是来者不拒地给学生以力所能及的帮助和支持。有一位同学入学后，遇到了专业信心低落、东西失窃、同学关系紧张等多件“倒霉”的事情，王老师第一次接到他电话时只听到电话里的哭泣声。经过多次长时间耐心的电话交谈，王老师帮助那位同学走出了心理的阴影。学生活动集中的时候，也是王永亮老师忙碌的时候。每年学生辩论赛，他常被多个学生辩论队邀请做指导。他总是认真帮助学生进行论题分析，提供自己所拥有的资料，常忙到深更半夜。王老师也经常同学生们一起经历准备的辛劳，获胜的喜悦，失败的怅然。

        王永亮老师说，他知道现在学生成长中的困惑和问题，只是现在教的学生太多了，没有办法给学生更多的面对面的帮助和指导，这是一件非常遗憾的事。但学生中也有许多共性的问题，为此他常常利用课堂教学帮助学生释疑解惑。在王老师看来，人文类的课程教学不只是要教给学生知识，更重要的要让学生有见识、有生活的智慧，帮助学生发现生活的美、发掘自己的潜力、找到自己的信念和信心，从而提高学生的生活品质和生命质量。因为这样的教学理念，因为发自内心的对学生的爱，王老师自己也常常在教学中收获着感动。99级的一个专科班由于专业和专科的关系情绪低落，王老师利用课内课外的时间帮助他们重拾信心，找到了自己的位置和前进的方向。在课程结束时，同学们集体起立向王老师鞠躬致谢。有些学期王老师的课从第一次到最后一次每次课都是在掌声中结束的，这样的现象已出现了多次。这是对王老师教学的鼓励，更是对王老师真心关爱学生的回报。因为心中有学生、因为出于对学生的爱，王永亮老师对学生中出现的一些不良现象从不姑息。有一次他对学生上课时出现的散漫现象提出了严厉的批评，那次课同样赢得了学生热烈的掌声。王老师非常感慨，他说：因为爱之深，所以才责之切。他相信正气自在人心，要让学生在关爱和正气中成长。

        王永亮同志说，他所做的事情很平常，这是他的本份，许多老师也是这样做的。对他来说，一门心事地读书、教书、关爱学生，就是他的人生。作为一名共产党员，王永亮同志不仅有远大理想，更用自己爱岗敬业、勤奋工作、心系学生的实际行动实践着我们党的全心全意为人民服务的根本宗旨，实践着“三个代表”重要思想。